Exemple d’approche « Penser Système » où une remise en question de modèle mentaux, en particulier du rôle de l’inflammation dans certaines maladies comme le cancer est développée dans ce papier paru en 2004 dans le « Journal of Inflammation » (revue anglaise).
Cancer, inflammation and the AT1 and AT2 receptors
Auteurs: Gary Robert Smith and Sotiris Missailidis
Le rôle critique joué par une inflammation inappropriée dans de nombreuses maladies humaines (telles que les maladies cardiovasculaires, les maladies auto immunes et inflammatoires, les maladies neurodégénératives, les infections et le cancer) est de plus en plus reconnu. Ce papier s’appuie sur des études cliniques et sur la littérature pour proposer une thérapie permettant de faire régresser des tumeurs solides, cancéreuses.
Lors de la conférence ISSS2015 ce sujet a été traité pendant la session « Knowledge and Systems Science » par les deux représentants de l’INCOSE Brigitte Daniel Allegro et Gary Smith au cours de l’atelier « Mind Mapping Systems Thinker’s Attitudes facing a Sepsis Problem« .
Durant cinq jours conférences et ateliers ont abordé ce thème sous les angles de systèmes socio-écologiques, de l’éducation, des changements d’organisations, des systèmes d’informations, de la connaissance et de la science des systèmes, de l’ingénierie système, de la modélisation et de la simulation, des systèmes de santé.
Les technologies, les communications et l’accès à l’information à grande échelle ont bousculé l’essence même du travail dans l’industrie et ce , quelle que soit la taille de l’entreprise (petite, moyenne, ou grande). Il ne s’agit plus seulement d’exécuter des tâches procédurales mais de faire face à des problèmes atypiques, nouveaux, plus complexes et de les résoudre. Nous sommes ainsi tributaires de connaissances et de disciplines diverses pour saisir des opportunités, évaluer des risques, prendre des décisions ou poser le vrai problème.
L’acquisition du Penser Système se développera sur le terreau des sujets portés par les stagiaires et/ou un cas d’étude grâce à de nombreux exercices pratiques, individuels ou en groupe, des exemples, l’illustration des concepts fondamentaux liés à cette approche et une riche bibliographie commentée stimuleront les stagiaires.
Formation conçue en 2012 et assurée depuis par Brigitte DANIEL ALLEGRO.
Pour tout renseignement contacter brigitte.daniel.allegro@gmail.com
Chapitre 1 – Une Introduction aux Systèmes
Chapitre 2 – Penser en termes de Systèmes
Chapitre 3 – Agir en termes de Systèmes
Chapitre 4 – Descriptions et Instances des Systèmes
Chapitre 5 – Gestion du Changement
Chapitre 6 – Gestion du cycle de vie des Systèmes
Chapitre 7 – Données, Informations et Connaissances
Chapitre 8 – Organisations et Entreprises considérées comme Systèmes
« Les systèmes se rencontrent partout et nous les percevons au quotidien dans nos vies privées et professionnelles. Nous utilisons tous le mot « système » pour décrire quelque chose d’essentiel mais souvent abstrait, complexe et même mystérieux. Cependant, apprendre à utiliser les concepts système comme outils privilégiés ainsi que les méthodologies du penser système et de l’ingénierie système, procure une base pour lever la part de mystère et aller vers la voie d’une maitrise des systèmes même complexes.
Ce parcours au Pays des Systèmes a été élaboré pour promouvoir « le penser » et « l’agir » en termes de systèmes. Un aspect original consiste à introduire une sémantique concrète des systèmes, fournie sous forme d’un « kit de survie des systèmes » et basée d’une part sur un nombre limité de concepts et de principes et d’autre part sur un modèle mental appelé diagramme de couplage système. Cette présentation, indépendante des disciplines, qui aide tout un chacun, est essentielle pour construire une organisation apprenante capable d’utiliser ainsi une approche système pour atteindre ses objectifs d’entreprise.
Les huit chapitres sont présentés comme des étapes le long d’un parcours construisant pas à pas les connaissances des systèmes. Chaque chapitre se termine par une section de vérification des connaissances qui propose des questions et des exercices individuels et de groupes. Des études de cas reflétant l’utilisation des concepts, principes et méthodologies relatives aux systèmes sont fournies au titre d’interludes entre les chapitres. »
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